二00一年度第一期全省职业学校专业教师培训班开学典礼今天在这里举办，我代表省教育厅职业教育与成人教育处向前来参与自学的全体学员回应青睐和视察，并对南昌职业技术师范学院及其国家重点建设职教师资培训基地为这次职教师资培训获取的良好条件和各项服务工作回应衷心敬意。　　现在我就我省职业教育及师资培训讲几点：　　一、江西中等职业教育基本情况　　全省普通中专学校（含中师）76所。本学年初在校学生128，726人。

教职工10，379人，其中专任教师5，358人。专任教师中，本科及以上学历 3，785人，占到70.64%；讲师、高级职称3，397人，占到专任教师63.4%。　　全省成人中专学校131所，分校38所，工作站156个，本学年初在校学生27，552人。

有教职工3，538人，其中专任教师2，147人。　　全省职业中学 278所（其中职业高中245所，职业初中33所）。本学年初在校学生12，7129人（其中职业高中107，203人，职业初中19，926人）。

教职工10，665人，其中专任教师7，056人（职业高中6，254人，职业初中802人）。专任教师学历达标率，职业高中为28.88%，职业初中为68.95%。职业高中6，254名专任教师中，有中高级职称的527人，一级职称的2，056人，二级职称的2，577人。　　近两年，全省中等职业教育招收经常出现滑波现象。

1999年，全省中等职业学校（不含普通中专、中师、成人中专、职业高中，不不含技工学校，折合）招收132387人，普通高中招收129423人。高中阶段招收职普之比51：49；2000年，全省中等职业学校招收99795人，普通高中招收160494人，高中阶段招收职普之比38：62。今年的形势更加不利，全省参与中考的初中毕业生47万人，录取普通高中的人数约40万，占到85%；录取普通中专的学生33926人，录取职业高中11786人，录取成人中专44人。录取普通中专、成人中专、职业高中总共45756人。

占到甄选总数的9.6%。目前普通中专、成人中专、职业中学的发展经常出现艰难，学校面对生源危机。

　　产生这种情况的原因：我指出这与高校人口老龄化、香港足球总会加剧、社会的传统观念、职业学校自身的条件、质量等都不无关系。　　在这种情况下，职成处大力采取措施以扭转局面。

　　1、教育厅机构改革后，新的重新组建的职成处，针对目前职业教育状况，一是制订工作目标，抓住展开调查研究。将“构建一个目标，狠抓两个重点，展开三项改革，作好十项工作”的年度工作思路、任务及时告诉各设区市教委和各中专学校，动员全省职教战线的同仁坚定信心，严防死守，共同努力，谋求构建“2001年全省中等职业学校（普通中专、职业高中、成人中专）的招生人数、实际回校人数维持2000年的水平并有所快速增长”的目标。为了构建这一目标，根据厅领导的命令，我处吸管时间就全省中等职业教育，尤其是农村职业教育情况展开调研。

短短几个月内，大家不辞辛苦，解决各自家庭方面的诸多困难，常常利用双休日的时间回国基层。目前已跑完了九个设区市、40多个县（区）的职业学校以及30多所普通、成人中专学校。通过调研，基本上超过了掌握情况、熟知工作、分析问题、思维对策的目的。

　　2、主动出击，大力建议，制订夹住中职发展的有关政策和措施。　　为了维持中职平稳，挽回目前招收滑坡的局面，我处积极主动地谋求领导的反对，因应有关部门，实施了几项不利于中职发展的政策措施：一是在办学条件好、教育教学质量低的国家级重点普通中专学校和两所类似专业学校全面推行举行“3+2”分段学制高职班；二是不断扩大高职学校对口招生“三校生”的人数。今年对口招收工作宣传早于、布置慢，各项打算工作提早做到，甄选参与专业考试的中职毕业生约8000人，比去年翻了一番。

三是普通中专从今年起实施秋季、春季两次招收，其它中职学校可以实施多次招收并采行更为灵活性的方式招收；四是成人中专招收划入省中招办工作范围，理顺了渠道，扩展了生源 ；五是与省中招办通力合作，6月4日以省教育厅与省中招委的名义牵头印发了《关于更进一步强化高中阶段教育招收管理的通报》。《通报》明确提出，为了让更加多的初中毕业生拒绝接受高中阶段教育，7月28日再行的组织一次补填中专志愿工作；为了增进中等职业教育的发展，规定各县（市、区）教委要把降入中专、中师、香港足球总会、职高人数公平列入对初级中学的目标考核范围；还规定，各市、县中招办及各初级中学要认同试题自律自由选择学校的权益，不得以任何理由容许或拦阻试题录取中专、职高志愿。

不得以经济手段强拉生源。　　二、认清形势，抓住机遇，减缓发展 　　改革开放20年来，我省中等职业教育的改革和发展获得了相当大成就，为社会培育了大批专业技术人才、管理人才和高素质劳动者，为经济和社会的发展作出了大力的贡献。然而，自90年代中期以来，特别是在是近两年，中等职业教育经常出现了滑坡，经常出现了招收和低收入两难的局面，学校产生了存活危机，对中等职业教育的现状有人深感茫然。社会各界对中等职业教育的存活和发展明确提出了众多的观点，都说的各位教师也十分关心职教的前途。

关于职业教育的重要性，江泽民总书记在第三次仅有教会上明确指出：“希望办成各级各类职业技术教育，是一篇大文章。现在中等职业教育虽然早已有了发展，但总体上来说，还刚刚开始做到。各地各部门要拼命捉它十年、二十年，必会大见成效”。

江总书记的命令 ，就是指我国社会主义初级阶段的基本国情抵达，从提升劳动者素质，强化综合国力和国际竞争力，构建中华民族最出色兴起的高度，深刻印象说明了了职业教育的战略地位和起到，我们要认真学习深刻领会江总书记指示精神。面临当前中等职业教育的现状，我们必需充分认识中等职业教育在国民经济和社会发展中的最重要起到，奠定中等职业教育最重要的战略地位，按照社会的必须，深化改革，以改革求生欲发展，使中等职业教育尽早踏上身体健康发展之路。

　　我们指出：中等职业教育是现阶段不能替代的一种最重要教育层次，必需高度重视，大力发展。主要从下面三个方面来看：　　1、从社会对人才层次的必须来看，中等职业教育具备不能替代的起到。　　当今科学技术日新月异，知识经济初见端倪，国际竞争日趋激烈，国家综合国力和国际竞争能力更加各不相同教育发展、科学技术和科学知识创意的水平，各不相同各类人才和高素质劳动者的数量和质量。

但是，不论经济发展到何种程度，社会对人力资源的市场需求仍然是多层次的，不仅必须高层次的创意人才，某种程度必须大批的具备创意精神和创业能力的专门人才和高素质劳动者。江泽民总书记在全国教育工作会议和去年初《关于教育问题的谈话》中明确指出：“二十一世纪，我国既必须发展科学知识密集型产业，也依然必须发展各种劳动密集型产业，经济建设和社会发展对人才的拒绝是多样化的”。

中等职业教育分担着为经济建设和社会发展培育知识型、技能型、具备创意精神和创业能力的专门人才和高素质劳动者的重任。在全面前进素质教育，提升国民整体素质，提升综合国力和国际竞争能力方面是一支最重要的不容忽视的力量。由此看来，中等职业教育在提升国民素质和民族创新能力方面具有最重要的不能替代的起到，必须大力加强。

　　2、从现阶段我国国情来看，中等职业教育必需要大力发展　　我国正处于社会主义初级阶段，社会主义市场经济正处于构成发展过程中，综合国力和国际竞争能力还很薄弱，教育发展的水平、科学技术和科学知识创意的水平还很低。这一国情要求了我们缓必须培育出有高层次的创意人才，也要求了我们缓必须培育出有一大批具备创意精神和创业能力的专门人才和高素质劳动者。

高学历、高层次的人是人才，职业教育培养出有适应环境社会市场需求的高素质劳动者也是人才，社会对人才的市场需求是多方面的，如果不考虑到工作的实际，忽略了人才的多样性，片面地执着用人的高学历、高层次，势必会导致人才资源的浪费，影响国家教育事业的改革和发展，最后影响国家经济发展和社会发展变革。目前从我国经济实力和发展的前景来看，我们人口众多，科学技术和经济发展的水平很低，而且不均衡，在非常一段时间内不有可能超过国家高等教育大众化的水平。沈重的人口压力，是我们提升国民素质的极大开销。据1996年中国统计局统计资料表明，我国接受高等教育的人数仅有占到总人数的3%，现有职工中接受中等以上教育（还包括高中、中专、职高和技校）的将近37%。

江苏省的职业教育发展水平在全国范围内是低的，而江苏961万集体所有制乡镇企业从业人员中，中等学历以上人数仅有占到总数的1.6%。由些可见，中等以上教育与我国经济和社会发展对人才的市场需求还有相当大的差距。

高等教育经过三年的人口老龄化，办学规模急遽下降，教育资源充分发挥，而中等职业教育则受到了冷遇。长此以往，将不会构成人才层次的不合理、从而影响整个经济和社会的发展。

当前只有把沈重的人口开销转化成为高素质的人力资源，把教育发展的侧重点放到中等职业教育上，才合乎我国的国情。　　3、从我省目前形势来看，中等职业教育必须减缓发展。孟书记到我省后，明确提出解放思想、减缓发展的新思路。现在江西各级领导屡屡出外自学，经济将迅速获得快速增长。

经济上去了，终将大量必须在生产第一线的中等职业技术人才，这是第一；第二，我省已正处于初中毕业生的高峰期，今年有65万初中毕业生，以后几年也是渐渐激增，中等职业学校生源十分充裕，（今年香港足球总会只讨20万），我省中职有相当大的发展空间；第三，高校明年开始平稳规模，高校大众化和香港足球总会将有所降温。大家认识到，大学却是不是人人都可上的，而职高学生某种程度可以上大学。因此，明年起一些家长将不会南北理性，将不会以检视的目光看来职教。

当然，职业教育目前显然很艰难，我想要，只要我们坚持下去，正确认识当前的形势，坚定信心，深化改革，锐意进取，坚信两、三年时间，我省中等职业教育一定会走进困境，步入职教发展的第二个春天。　　那么，中等职业教育在当前形势和环境下，如何挣脱目前的困境？唯一的决心就在于深化改革，敢于创新，减缓发展。

我指出从中等职业学校本身来说，目前要从以下几个方面希望：　　（1）、主动迎合市场，扩展生存空间　　市场经济是优胜劣汰，适者生存。为了能在市场大潮中立于不败之地，学校要奠定“对外外面市场并转，对内外面学生并转”的办学理念，坚决开门办学、依法办学、自主办学的方针，培育既能适应环境市场需求又具备建构能力和创意精神的开拓性、复合型人才，扩展自我生存空间。

　　（2）、竖立品牌意识，强化专业建设　　专业就是学校的品牌，专业设置要伸展市场需求，融合当地主导产业和优势产业，办出特色，投出品牌，做“人无我有，人有我优，人优我兹，人兹我并转。”　　（3）、增大教育改革力度，寻求内涵发展　　中等职业学校要实施灵活性的教学制度，可以全面推行学分制，弹性学制。

要对教学计划、课程体系、教学方法和手段等作根本性改革。要把培养目标定位在低收入有优势、创业有能力、升学有期望、之后教育有基础的方位上，引人注目学生能力的培育和综合素质的提升。　　（4）、强强联合办学，联合寻求发展　　牵头办学之路是改革创新之路，是博爱之路。

它可以构建“资源共享，优势互补”，超过双赢双强的目的。牵头的方式可以有：与高等职业学校牵头办学 ，与中专学校牵头办学，与企业牵头办学等。　　（5）、引入竞争机制，实施动态管理　　只有竞争才能转录市场，学校要想要有生命力，必需引入竞争机制。

要更进一步深化学校人事、分配及教学行政改革，以较好的机制增进中职的发展。　　三、办好师资培训，希望建设一支高素质的职教师资队伍　　我们的各级各类职业学校肩负着为社会主义建设事业培育具备高尚的职业道德，清廉的职业纪律、娴熟的专业技能的劳动者的最重要愿景。要已完成这一任务，办好职教师资队伍建设是关键所在，也是基础性工作。

因此，减缓建设一支具备教师资格和专业技术能力的“双师型”教师队伍，是关系到职业教育事业持续发展的一件大事。　　中等职业教育的目标是培育与社会主义现代化建设拒绝相适应，德、智、体美等全面发展，具备综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。

然而，纵观我省职业教育的现状，目前还有非常一部分职业学校尚能无法几乎符合社会经济发展的市场需求，其基本的办学条件，特别是在是师资状况还很难适应环境中等职业教育培养目标的拒绝。其主要原因：一是由于多数职业高中是由普通中学扩建的，文化课教师与专业课教师比例不合理，且有相当多的专业课教师是由文化课教师从商的，后劲不足，专业知识面较宽，缺乏专业实践经验；二是由于中等职业学校的专业多且变化很快，在表明其适应环境社会市场需求和市场经济发展的灵活性的同时，又往往经常出现贫于应付的短期行为，使专业课教师无法适应环境，数量相当严重缺少。三是由于传统观念的影响，在一些教师中不存在着“轻理论、重实践中”的偏向，缺少对职业教育培养目标的深刻印象了解；四是一些职业学校专业教师理论基础较好，也有多年的教学经验，然而这些教师在实践中环节上有缺乏，距“双师型”拒绝还有相当大距离。因此，职教师资尤其是专业课教师从数量上急需补足，从业务素质上亟需提升，建设一支数量充足、素质优良、结构合理的“双师型”职教师资队伍，乃是当前发展职教事业的关键所在和当务之急。

　　为了解决问题我省职业高中专业师资队伍不存在的数量严重不足，质量不高等问题，按照教育部制定的“跨世纪园丁工程”，省教育厅下定决心增大师资培训力度，并拨款了专项培训经费，今天开课的人数两地共计三百余人，为历年来人数最多的一年。借此机会，我对全体学员托几点拒绝：　　1、要静下心来，把主要精力放到自学上，努力实现“三个改变”。一就是指日常教学工作并转到自学上；二是把教师身份并转到普通学员上；三就是指家庭小环境并转到集体生活上；　　2、克服困难，爱护自学机会，坚决自学。

遵从学习班的自学纪律，遵从所在学校的有关规章制度，尽可能不要休假，不要缺课，严肃、如期完满地已完成自学任务。　　3、要注意安全，留意防暑降温，留意休养和煅炼身体。

　　最后千秋全体学员自学好，身体好，学有所成。

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